Nederlandse eronder

L’école est un levier essentiel pour changer la société en profondeur. Si l’un de ses objectifs est la transmission des savoirs et des valeurs, elle a aussi pour mission de contribuer à réduire les inégalités et de rendre notre monde plus juste. Nous souhaitons faire de nos écoles des lieux d’apprentissage, de métissage, d’ouverture et d’émancipation personnelle, citoyenne et culturelle. Or, aujourd’hui nos écoles bruxelloises sont confrontées à des enjeux majeurs (pression démographique et pénurie de places, paupérisation et inégalités scolaires, manque de valorisation des enseignant.e.s, accélération des changements sociétaux et difficulté à s’y adapter, etc.).

Nous voulons des écoles accessibles, inclusives et émancipatrices, voici 10 de nos propositions :

• Continuer à travailler sur l’égalité d’accès à l’enseignement organisé par la commune et tendre vers la gratuité ;
• Mettre à disposition gratuitement, à chaque rentrée, le matériel scolaire de base pour tous les élèves ;
• Tenir compte des difficultés d’apprentissage des élèves issus de familles défavorisées et/ou dont la langue usuelle au domicile familial n’est pas celle utilisée à l’école ;
• Sensibiliser et former le personnel scolaire aux besoins spécifiques d’enfants porteurs d’un handicap et développer l’inclusion des enfants en situation de handicap ;
• Inciter les écoles à être proactives sur les questions d’interculturalité et de diversité ;
• Lutter contre les stéréotypes liés au genre (y compris en ce qui concerne l’homosexualité ou la transidentité) ;
• Soutenir et responsabiliser les directions d’établissement et les équipes éducatives, en valorisant leur autonomie et leur créativité et en partant de leurs besoins et de leur expertise ;
• Assurer l’intégration et la formation continuée des enseignant.e.s (mécanisme de tutorat, …) ;
• Mettre en place des alliances éducatives innovantes avec d’autres structures (projets intergénérationnels, projets d’échanges scolaires,…) ;
• Évaluer qualitativement le règlement d’ordre intérieur (ROI) des écoles communales et le réviser, notamment pour éviter l’exclusion des enfants lors des retards et y développer une ambition pédagogique.

Nos écoles forestoises ont en outre été confrontées ces dernières années à des défis spécifiques :

1. Réenchanter l’école comme lieu de vie et d’apprentissage pour les enfants
2. Revaloriser le travail des enseignant.e.s et leur place dans la structure scolaire
3. Rétablir le dialogue et restaurer la confiance des parents envers le pouvoir organisateur

Vous trouverez l’ensemble de nos propositions en suivant ce lien : http://www.ecolo-forest2024.ecolo.me/notre-programme

Voor toegankelijke, inclusieve en emancipatorische scholen in Vorst!

De school is een heel belangrijke hefboom voor kinderen om de maatschappij te veranderen. Kinderen leren er zowel kennis als waarden. Daarnaast is het ook een belangrijke opdracht van het onderwijs om ongelijkheden te verminderen en om zo bij te dragen aan een rechtvaardige wereld. We willen van onze scholen een plek maken waar kinderen kunnen leren, in een open en ongedwongen sfeer en waar er ruimte is voor persoonlijke, maatschappelijk en culturele emancipatie. De scholen in Brussel staan voor grote uitdagingen: bevolkingsgroei, een plaats tekort, ongelijke kansen in toegang tot onderwijs, gebrek aan gekwalificeerde leerkrachten en de snelheid waarmee de samenleving verandert door bijvoorbeeld digitalisering.

Om onze scholen tot toegankelijke, inclusieve en emancipatorische scholen te maken, hebben wij volgende 10 voorstellen:

• Ecolo-Groen wil werk maken van gelijke toegang tot onderwijs, georganiseerd door de gemeente en liefst van al gratis.
• We willen elk jaar een pakket basisschoolmateriaal voorzien voor alle studenten.
• Ecolo-Groen wil maatregelen nemen om specifiek tegemoet te komen aan de leermoeilijkheden van studenten uit kansarme gezinnen en / of van wie de thuistaal niet de taal is die op school wordt gebruikt.
• We willen dat het schoolpersoneel gesensibiliseerd wordt en opgeleid wordt voor de specifieke behoeften van kinderen met een beperking en de inclusie van kinderen met een beperking ontwikkelen.
• Ecolo-Groen wil scholen stimuleren om proactief te zijn op het gebied van interculturaliteit en diversiteit.
• We willen genderstereotypen, waaronder stereotiepe houdingen tegenover homoseksualiteit of transidentiteit, bestrijden.
• We willen schooldirecteuren en educatieve teams steunen en versterken, hun autonomie en creativiteit waarderen en luisteren naar hun behoeften en expertise.
• We willen extra middelen inzetten voor de integratie en voortdurende bijscholing van leraren (peter-meter model, …);
• Ecolo-Groen wil partnerschappen uitbouwen tussen de gemeentelijke scholen en bijvoorbeeld voorzieningen voor ouderen, voor uitwisseling tussen verschillende scholen.
• Tot slot willen we de regels van interne orde (ROI) van de gemeentelijke scholen evalueren en herzien. We willen voorkomen dat kinderen die te laat komen worden uitgesloten en een ambitieus educatief plan ontwikkelen als alternatief.

De scholen in Vorst kende in de laatste jaren ook heel specifieke uitdagingen:

• Een veranderingsproces, waarbij de school een plek wordt om te leren maar ook een plek waar we leven.
• Het herwaarderen van het werk van leerkrachten alsook hun plaats in de schoolstructuur
• Het aangaan van de dialoog en het herstellen van het vertrouwen van ouders in de inrichtende macht.

U vindt al onze voorstellen op deze link: http://www.ecolo-forest2024.ecolo.me/notre-programme